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Qual o meio de contato? Escritor mexicano. Palavra Sinistra. Revieww, XXV, 3, , pp. Pesquisar este blog. Pode usar a escrita, desenhos, recortes de revista ou jornais e qualquer Leia mais. Olimpíada na selva.

Roma Negra | Olodum to stream in hi-fi, or to download in True CD Quality on papawemba.info E se viajo o mundo inteiro com o meu canto. Não paro num só momento é assim que eu chego. As Antilhas do meu novo pensamento. E se viajo o mundo. Olodum - Roma Negra. Olodum - Roma Negra 11 Olodum Gaivota 12 Marinheiro ao Mar Amar DESCARGAR. Publicadas por Unknown a. Olodum - Nubia Axum Etiopia Olodum - Nubia Axum Etiopia DESCARGAR. Publicadas por Unknown a la/s · Enviar esto por correo. Roma Negra - Música de Olodum | Escuchar Música Samba - Música Samba Online.

Existem diferentes técnicas de pintura, cada uma proporciona o visual escolhido pelo motoqueiro. Encontre desde duchas e cascadas até trampolins. Existem lojas especializadas neste tipo de brinquedos; uma fabricante importante e de nome é a Grow. As religiões tendem a derivar a moralidade, a ética, as leis religiosas ou um estilo de vida preferido de suas ideias sobre o cosmos e a natureza humana.

Algumas religiões focam na experiência religiosa subjetiva do indivíduo, enquanto outras consideram as atividades da comunidade religiosa como mais importantes.

O encontro de tendências é resultado de uma viagem entre Oriente e Ocidente, apresentando uma nova maneira de se vestir. As mulheres com quadril e seios mais largos podem valorizar a cintura usando com modelagens evasê, ela valoriza a cintura e disfarça o quadril e os seios largos. As baixinhas que possuem seios podem evitar cintos muito abaixo dos seios ou da cintura.

Sou de Campinas. Outra coisa bem importante é ter um senso de usar a roupa certa no lugar certo. Seguindo essas dicas pode ter certeza de que vai sempre se dar bem.

Imagino que ela deva dar cria nos próximos dias. O início da fase reprodutiva da fêmea ocorre em média na faixa dos seis primeiros meses de idade, geralmente quando ocorre o primeiro cio. Porém no caso da fêmea seu primeiro cruzamento deve ocorrer a partir do terceiro cio. Tome cuidado com falta de compatibilidade entre os tamanhos, evite machos maiores que as fêmeas. Existem diversos cuidados a serem tomados com a fêmea gestante, de forma para garantir um parto seguro e o bem-estar da cadela e dos filhotes.

A data prevista de parto é um dado de extrema importância.

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Um destes cuidados é a caixa de cria, onde a cadela deve ser instalada pelo menos uma semana antes do parto, para que possa acostumar-se com a caixa e com o ambiente. Ela deve ser colocada em lugar tranqüilo, aquecido, com ar fresco de preferência sem correntes de ar, seco e livre de insetos, evitando-se a presença de outros animais e o trânsito excessivo de pessoas.

Algumas cadelas podem fazer seus próprios ninhos em locais escolhidos por elas, como embaixo de tanques de lavar roupas ou embaixo de churrasqueiras. O dono deve tomar cuidado, pois algumas cadelas podem se tornar agressivas nesta hora, ao passo que outras preferem a presença do dono.

Desta forma, nos primeiros meses de vida os cuidados devem ser mais intensivos. Confira preços e marcas de mamadeiras aqui. E é aqui que entram os cuidados com as chupetas e mamadeiras. A troca dos bicos artificiais deve acontecer a cada seis semanas, pois existem dobras que podem ser difíceis de serem limpas e acomodarem germes e bactérias.

Lançado no Brasil em janeiro desse ano, o Prius é equipado com um motor 1. A beleza do corpo a beleza dos dentes, creme de barbear creme de pele creme para os cabelos preservativos femininos, mercado livre olx desapega. Se joga nos Batons Coloridos! Corretivo Fit Me, da Maybelline. Batom Lickable, da MAC.

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Afinal de contas nem todo mundo gosta tanto assim de batom, né? Marrom, nude, rosa, vemelho e roxo. Quais produtos mais em conta você indicaria? Marrom: Marrô Quem disse, Berenice?

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O cheiro é, assim como dos outros batons da marca, floral. Ela é um dos maiores ícones fashion da atualidade e, talvez por ousar tanto no seu dia a dia, opta por ser um pouco mais discreta e minimalista em sua maquiagem. Mas vamos combinar que, independentemente disso, ela sempre aposta mesmo em um batom bonito e ousado!! Finalmente, depois de muito trabalho, estamos colocando no ar esse blog, que foi nosso projeto por um bom tempo!

Esperamos aprender bastante com a troca de informações e contamos com vocês para isso! O demaquilante aquoso! Pois é, eu tinha procurado bastante por um desses aquosos e, depois de rodar o shopping inteiro sem sucesso poxa, Contém 1g, por quê você tirou o seu de linha? Eu gostava dele! Algumas vezes, após me maquiarem, acabei parecendo um travesti!

Hoje conversaremos um pouco sobre protetor solar. Respondemos algumas perguntas e desvendamos alguns mistérios que intrigavam grande parte das pessoas. Você vai amar. Preciso usar protetor solar? O protetor deve ser utilizado diariamente.

O importante é proteger. Posso ficar bronzeada com o protetor solar? O batom costuma ser um item acessível de maquiagem, mas pode variar muito de preço dependendo da marca que escol her. O mais caro registrado até hoje é da Guerlain e custa em torno de 94 mil reais; o alto valor se atribui à embalagem que é feita de gramas de ouro 18 quilates e tem diamantes.

As morenas, por exemplo, combinam muito com tons de rosa, coral, pêssego, marrom e vermelho intenso. Para as loiras rosadas, a aposta é pelas cores variantes do rosa, vermelhos e cereja vibrantes.

Os pesquisadores filipinos asseguram que essa substância mantém os níveis de serotonina no cérebro e melhora o humor das pessoas.

Além disso, é rico em magnésio, um mineral que ajuda a aliviar os sintomas da TPM e a melhorar o humor nos dias do período menstrual.

Você encontra a Chocoterapia na Clínica de Beleza da Mulher Cheirosa, que conta com um banho gostoso de chocolate, cremoso, hidratante, remineralizante e nutritivo, dando viço, luminosidade e maciez à pele. Uma delícia!!! Sabendo disso, e atendendo a muitos pedidos das noivinhas, vamos falar e explicar um pouquinho dos nossos pacotes disponibilizados para vocês.

Para melhor atendê-las e pensando no orçamento de cada uma, disponibilizamos 5 tipos de produções especialmente para vocês. Ele disponibiliza o tratamento em 3 dias — tudo para você sair ainda mais linda da nossa Clínica.

Seja em casa, em um hotel ou em qualquer outro lugar, nós iremos até você. O pacote é composto por: Prova do penteado Penteado Maquiagem Para saber valores e agendar a sua data, entre em contato conosco pelo telefone: 85 Quer mais dicas?

Beijinho, queridas! O dia do casamento é o dia mais feliz na vida de uma mulher. Cada mínimo detalhe é planejado para que o dia seja perfeito! É preciso estar muito atenta à maquiagem. Além disso, o maquiador deve lembrar que a make precisa durar bastante, afinal, o dia do casamento é um dia de muitas emoções e ela deve durar na alegria e na tristeza.

Outra dica super importante é deixar a pele da noiva de porcelana; ela tem que estar com a tez incrível, sem poros abertos, bem iluminada e hidratada. Tanto cabelo quanto o olho devem estar em sintonia com o vestido e estilo do casamento.

Por exemplo, cabelos tradicionais ou que sigam um estilo vintage pedem uma maquiagem suave e delicada. O ideal é conversa com um profissional de sua confiança e sempre buscar referências para fazer uma make perfeita. Limpeza Nosso primeiro passo é a limpeza. Deixar o rosto limpo é super importante pois, assim, a pele recebe melhor as texturas e pigmentos da maquiagem. O ideal é usar um sabonete neutro ou adequado para o seu tipo de pele. Aplique o hidratante especial para o seu tipo de pele.

O gelo é um aliado de longas datas na hora de fechar os poros e na ajuda para fixar a maquiagem. Coloque gelo em uma toalha, enrole e passe em todo o rosto nunca passe gelo diretamente no rosto, pois ele pode gerar queimaduras na pele ; 2.

O primer deve ser o nosso melhor amigo na hora da maquiagem. Esse é o produto coringa da maquiagem. Deve ser aplicado depois da base, em todo o rosto para fixar ainda mais a make. A cor que mais se aproximar ao seu tom de pele, é a ideal para o seu rosto.

O que é melhor: pincel ou esponja? Para escolher qual o melhor material é preciso definir o tipo da base. Alguns profissionais preferem o pincel, pois o efeito fica mais natural, no entanto, as bases duo ou em pó fixam melhor com a ajuda da esponja. Bases HD, líquidas ou cremosa, use pincéis com fibra ótica. E as compactas pedem esponjas achatadas.

Garanta pontos de luz utilizando tons mais claros e escuros que a sua pele. No caso da zona T, espalhe base um tom mais claro que a sua pele na testa, nariz e queixo.

No restante do rosto, uniformize utilizando a base no seu tom. Pensando nisso, a Mulher Cheirosa vem te mostrar algumas dicas extras para manter as unhas sempre bonitas. Cutículas: Cuidar das cutículas é essencial, pois ela funciona como uma barreira protetora da unha.

Base: Troque a base que passamos antes do esmalte por um base fortalecedora. E ela faz uma super diferença na aparência das unhas, pois elas dependem de vitaminas e nutrientes para crescerem fortes. Por isso, na hora de escolher o shampoo e demais produtos, fique atenta se seu cabelo é liso, crespo, oleoso ou seco. Sempre que for usar chapinha ou utilizar o secador, é obrigatório usar um produto protetor.

Escolha o seu protetor e pegue o seu lugar ao sol! Para T. Em busca de trabalho, o agrimensor K. Kafka morreu antes de concluí-lo. Ao visitar o primo em um sanatório, Hans Castorp acaba por contrair tuberculose. Permanece internado por sete anos, vivendo em um ambiente de requinte intelectual, em permanente debate com idéias filosóficas antagônicas, até que decide partir para o front.

Edições Dom Quixote Portugal. O americano Faulkner ganhou o Prêmio Nobel em Penguin EUA. Joyce criou nesta obra, que radicaliza seu experimentalismo linguístico, provavelmente o mais complexo texto do século. A narrativa, repleta de referências simbólicas, mitológicas e linguísticas que tornam a leitura um desafio permanente, gira em torno do personagem Humphrey Chimpden Earwicker HCE e sua mulher Ana Lívia Plurabelle ALP , que vivem em Dublin.

Escritor austríaco. Concebida enquanto o autor estava preso pelos nazistas, a obra é um longo monólogo interior do poeta latino Virgílio. Ediouro Escritor ucraniano de língua inglesa. Obra que consagrou o autor francês de origem argelina Nobel de ao tratar do absurdo da existência.

Julgado e condenado à morte, resigna-se a seu destino. Nova Fronteira. Beckett ganhou o Nobel em Colombiano, ganhou o Nobel em O registro dos resultados é feito durante todo o processo e pode ser realizado por meio de fichas individuais, com critérios estabelecidos a partir das habilidades e competências descritas na BNCC. Este é apenas um exemplo, assim como os demais modelos de fichas avaliativas apresentados no final deste manual.

O jogo é prazeroso e sério ao mesmo tempo. O tempo para elas brincarem tem se tornando escasso, tanto dentro como fora do ambiente escolar. E é sobre o brincar que o texto a seguir vem trazer algumas contribuições importantes. Brincar é atividade própria da infância. Como a criança pequena se desenvolve. Conversa com os alunos Comente com a turma sobre a importância do brincar na vida das pessoas em todos os lugares do mundo e em todas as épocas. Jogos infantis.

Óleo sobre Solicite que os alunos localizem na imagem as brincadeiras e jogos madeira. Nesse momen- cm.

O texto a seguir traz algumas informações importantes a respeito dessa obra para serem debatidas com os alunos. Em sua pintura, o artista miniaturiza adultos, transformando-os em crianças, fato comum na iconografia medieval. E nenhuma atividade mostra-se mais importante do que a outra na obra. A noiva, com uma roupa escura, que mais se parece com uma batina, traz uma coroa na cabeça, sendo ladeada por duas personagens.

Nenhum espaço fica imune ao enxame infantil. Acesso em: 27 nov. Possibilite que escolham algumas das brincadeiras, presentes na obra de Pieter Bruegel, para serem vivenciadas nas próximas aulas. Outros tantos nasceram em terras brasileiras com os indígenas e também foram trazidos pelos africanos. Explique que pesquisadores encontraram duas versões do jogo com esse mesmo nome. Na primeira, você pode usar como chicote um lenço, uma folha de jornal enrolada, uma bola de meia, ou outro objeto.

Após algum tempo, trocam-se os perseguidores. Na segunda maneira de jogar, você pode escolher qualquer objeto sugerido pela turma. A brincadeira pode ser feita também dentro da sala de aula. Uma criança é escolhida para esconder o objeto enquanto outra fica de olhos fechados ou fora da sala, até que o objeto seja escondido. Certos pesquisadores dizem que é uma brincadeira derivada dos antigos mitos sobre os labirintos e as jornadas que os espíritos faziam da Terra ao Céu, após a morte.

A superfície destas estradas era ideal para a Amarelinha, que os soldados iam ensinando às crianças da França, Alemanha e Inglaterra. A palavra original se referia a um pedaço de madeira, ficha de jogo ou pedrinha. Esses objetos eram usados no jogo para marcar o progresso do jogador. Essa é só uma das denominações dadas à brincadeira. Em Portugal, por exemplo, a brincadeira é conhecida como Jogo da Macaca.

Jogo de amarelinha tem origem francesa. LivrEsportes — revista digital especializada. Dialogue com os alunos sobre a amarelinha, questionando-os com que nome conhecem.

Estruture uma roda de conversa para saber como eles geralmente brincam de amarelinha e com quais regras. Depois de selecionarem um objeto para realizar a brincadeira pedrinha, tampinha, pedaço de telha, etc. Algumas regras da amarelinha 1. Além disso, para sp. Organize grupos de quatro alunos. Realize-a com seus alunos. Depois que as crianças brincarem bastante, converse com elas sobre a importância de vivenciarem esta e outras brincadeiras em seus momentos de folga, dentro ou fora da escola.

Também é possível solicitar que façam uma coluna por ordem de tamanho e, na sequência, distribuir marcadores de duas cores p. O campo deve estar demarcado conforme o modelo a seguir. Durante o jogo, você pode solicitar um tempo para que as equipes conversem entre si, tentando achar uma maneira melhor de jogar. Ao final do jogo, retome a conversa com os alunos para que eles possam perceber o que levou uma equipe a ter melhores resultados.

Assim como nas outras versões do caçador, forme duas equipes, mas dessa vez cada uma com seis bases. As demais crianças entram no campo de jogo destinado ao time de que fazem parte. A posse de bola é feita por meio de sorteio. Outra característica do jogo é que nenhum aluno fica excluído, pois todos se ocupam o tempo todo. Outrossim, mudanças positivas têm sido observadas nos currículos escolares, uma vez que quando é feito um trabalho em que se valorize a pluralidade cultural, o aluno pode perceber que deve haver respeito às diferenças.

Matacuzana Praticado em Moçambique, mais especificamente nas cidades de Manica, Maput, Tetê e Niassa, é um jogo semelhante a cinco marias, três marias, chinca ou jogo das pedrinhas.

Escultura em terracota 21 cm x 22,4 cm x 12,5 cm , do século III a. O matacuzana é realizado com pedrinhas ou castanhas-de-caju. Converse com as crianças sobre o jogo matacuzana e solicite que tragam para a pró- xima aula cinco pedrinhas pequenas, cinco castanhas-de-caju ou cinco saquinhos confec- cionados pelos familiares.

Meninas jogando checkstones Bobber e Kibs , Manchester, Reino Unido. Solicite que joguem entre si, formando duplas, trios ou quartetos. Passa para a segunda fase quem conseguir segurar todos os saquinhos. Tem que ser feitos quatro gols em quatro tentativas. A B Normalmente forma-se uma dupla para cada dese- Vicente Mendonça nho labirinto , mas nada impede que mais crianças entrem na brincadeira.

D C A sorte é tirada novamente e quem ganhar sempre passa para o ponto à frente. Você pode ir mudando o sentido da roda e também au- Vicente Mendonça mentando a distância entre as crianças.

Conforme forem dialogando, explique a origem e diga que é parecido com o jogo de damas, que também é de tabuleiro, assim como o jogo de tria, ou trilha, e o de xadrez. Saliente que estas podem ser movimentadas para cima, para baixo, para esquerda ou para a direita, andando apenas uma casa, mas nunca na diagonal.

Início do jogo. Captura da peça. Entretanto é obrigatório, depois de cada captura, extrair a segunda peça antes de continuar com as outras capturas, podendo retirar uma peça que lhe dê condições de prosseguir apanhando as demais. Depois converse com elas sobre outro jogo de tabuleiro, que na ver- dade é uma família de jogos, também de origem africana, as mancalas, cujo significado é mover.

Foram en- contrados tabuleiros com cerca de anos de idade em escavações na Síria, na Grécia e no Egito. Iringa, Tanzânia. Julho de Na aula seguinte, promova um momento para que troquem ideias sobre os dois jogos africanos.

Na sequência, eles devem apresentar para os colegas como se brinca, convidando-os a participarem. Veja a seguir algumas sugestões. A corrida é individual, saindo um de cada vez. Parque Indígena do Xingu, Mato Grosso. Melancia — Woratchia Trata-se de mais uma brincadeira que faz parte do acervo das crian- ças Tikuna. Quando encontram uma melancia boa, saem correndo com ela.

Arranca mandioca ibge. Acesso em: 27 e do Espírito Santo e é conhecida com este nome porque lembra a forma nov. E assim segue a brincadeira, até todas as mandiocas serem arrancadas.

Depois que realizarem a atividade, sente-se com eles para trocarem ideias sobre a experiência realizada.

Pelos indígenas, o brinquedo é confeccionado com palha de milho trançadas, contendo amarras e laços de diversas formas. Peteca artesanal. Peteca oficial para o esporte. Antes de mostrar para os alunos como os indígenas brincam de peteca, confeccione com eles uma peteca de jornal. Peteca de jornal Materiais: duas folhas de jornal; fita adesiva ou barbante.

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Como fazer: 1. Na sequência, ensine-os como os índios brincam com a peteca, que em muito se asse- melha ao jogo de queimada, com a diferença de que se realiza em duplas.

Pode-se usar mais de uma peteca. Logo após, voltem a conversar e explique que a peteca foi institu- cionalizada e atualmente pode ser praticada como esporte com regras oficiais. Pernas de pau As crianças da aldeia Xavante, no Mato Grosso, procuram na mata um tronco que seja longo e reto e que tenha uma forquilha para apoiar o pé. Assim, ao encontrarem um par para cada um deles, saem andando e disputando quem fica mais tempo em cima das pernas de pau.

Imagem retirada do livro Os melhores jogos do mundo. Se você tivé-los, aproveite para oportunizar a vivência dos alunos com as pernas de pau. Em seguida, deve projetar o corpo um pouco para frente e trocar os passos, sem tirar o pé do apoio e tentar manter o equilíbrio, olhando para frente. Incentive os alunos que sabem a ajudar os colegas que têm dificuldades. Permita que eles experimentem o brinquedo, procurando passar segurança para os que possivelmente tenham medo de cair.

Faça- os arriscar, estimulando-os, assim, a vencerem desafios. Sistematizando o conhecimento Depois desse passeio maravilhoso pelas brincadeiras e jogos, retome a imagem da obra Jogos Infantis, de Pieter Bruegel, e proponha uma relei- tura. Assim como a autora Adriana Friedmann, solicite que cada criança faça um esquema do seu quadro, numerando as brincadeiras e identificando-as com seus respectivos nomes. Campinas: Unicamp, Vicente Mendonça Solo.

Barras paralelas. Barras paralelas assimétricas. Barra fixa. Cavalo com alças. Trave de equilíbrio. Salto sobre a mesa. Organize as crianças em duplas e distribua um colchonete para cada par. Organize os alunos em colunas, de acordo com a quantidade de material disponível. Para se aproximar da mesa, faz uma cor- rida em uma pista de 25 m de comprimento. Essa prova é realizada por ambos os sexos.

Banco sueco. Organize os alunos em uma coluna para que, individualmente, eles subam no banco sueco, no plinto ou no banco de madeira e realizem os saltos conforme você os orientar. Para isso, organize-os em duplas. Conforme for acertando o salto, o colega agachado vai se levantando, aumentando, assim, a altura e a dificuldade.

Depois de algumas tenta- tivas, trocam-se as posições. Logo após alguns saltos, solicite que cada aluno crie um salto diferente ou execute aquele que mais gostou de realizar. Para tanto, brando-se no aparelho. Em competições oficiais, a modalidade contempla as categorias individual e conjunto. Nos anos anteriores 1. Depois que os alunos estiverem com suas fitas prontas, leve-os num espaço amplo e permita que realizem movimentos livres, explorando o material.

Movimento em oito. Lançamentos e recuperações podem ser feitas pelo estilete ou pela fita. Maças m Cagy S. Nas competições é usado um par de maças por ginasta. Esse aparelho também pode ser confeccionado com material alternativo. Perret, França. Este é o outro ginasta do par ou do grupo, normal- mente mais novo, mais leve e mais baixo. Apresentamos, a seguir, diversas sugestões para você desenvolver melhor esse trabalho.

Solicite que expressem algumas possibilidades e, após, experimentem-nas. Figuras Selecione previamente algumas das ilustrações a seguir, que repre- sentam crianças realizando figuras em duplas, trios, quartetos e grupos.

Rio e Janeiro: Sprint, Ilustrações: Vicente Mendonça Depois que os alunos vivenciarem movimentos em duplas, organize- -os em trios ou em grupos, conforme as figuras que receberem, para que continuem realizando os desafios. Intervenções pedagógicas [ Elas devem ser variadas e ricas em estímulos, com uma linguagem clara e objetiva. O uso de cordas e fitas em alto relevo é indicado para delimitar o espaço a ser percorrido. Durante as atividades de corrida, deve-se orientar o aluno utilizando palmas, apitos ou outros tipos de sinal sonoro.

Depois movimentos de acrobacia, deixe-os livres por algum tempo para que ree- de ensaiarem, os gru- laborem novas figuras em duplas, trios ou grupos. Só se pode considerar malabarismo quando o praticante usar mais do que dois objetos. Swing poi. Este site mostra Converse com os alunos sobre o malabarismo. Fale sobre malabarismo que as origens e locais onde podem ser encontrados os malabaristas.

Motive-os a lançarem cada vez mais alto. Só depois que treinaram bastante, solicite que incluam uma terceira bolinha ao malabarismo. Para facilitar e atender as condições dos alunos, você pode utilizar como objeto de mala- bares lenços pequenos ou pedaços de tecido de tule de mais ou menos 30 cm x 30 cm.

O encaminhamento a ser adotado é o mesmo realizado com as bolinhas. Como fazer. Passe a fita adesiva colorida por toda a argola. Nesta atividade, siga o mesmo encaminhamento dado para os mate- riais anteriores. Clavas Utilize o material alternativo confec- cionado anteriormente para as maças. Confeccione uma peça para cada criança, poi com material alternativo, em: pois quando elas se juntam para brincar o efeito visual é muito bonito. Acesso de brinquedos para cada um. Observe como o trabalho pode ser feito com diferentes materiais.

Alunos se apresentando na Escola Municipal Floriano Peixoto. Rio de Janeiro, RJ. Maio de Com tecidos de voal, por exemplo, você pode formar pequenos gru- pos, cada um com um tecido de cor diferente. Depois de ensaiarem é hora de apresentar para os colegas.

Na sequência trabalhe as direções. Após, peça que escolham um movi- mento no nível baixo, outro no médio e outro no alto. VAZ, A. Pro-posições, v. Vicente Mendonça Entregue uma folha em branco para cada aluno e peça que eles dese- nhem ou escrevam como eles acreditam que seja um corpo belo na nossa sociedade nos dias de hoje. Aproveite para explicar que o corpo deve ser visto em sua totalidade pensamentos, sentimentos, movimentos, ações, etc.

O homem na Idade Média era visto de forma fragmentada e dualista. Vênus e em frente ao espelho, c Óleo sobre Óleo sobre a tela, tela, x cm. Galleria 62 x 79 cm. Na aula seguinte, as equipes devem trocar ideias entre si e escolherem um representante para apresentar as conclusões. Assim que concluírem a atividade, cada equipe deve apresentar os resultados para os demais colegas e debater os assuntos e os pontos principais com eles.

A dança é arte mais antiga que se conhece. Desde que se organizou socialmente, o ser humano tem a necessidade de se expressar e assim tem feito durante todo seu percurso histórico, por meio de gestos, da fala, das pinturas, das esculturas e da dança.

Mas o tempo passou e a dinâmica social também e, com ela, outras formas de dançar, com propósitos e intenções diferencia- das de acordo com a época e com a sociedade. Algumas ainda mantêm, até os dias atuais, suas tradições, como é o caso de algumas sociedades indígenas e tribais presentes no mundo todo.

FilmE Conversa com os alunos Questione os alunos sobre quais danças de que eles mais gostam, tanto de presenciando ou praticando. Peça que tentem criar movimentos diferentes daqueles que conhecem. Posteriormente, em uma roda de conversa, pergunte sobre a di- ficuldade de fazerem movimentos Vicente Mendonça novos. Seria impossível descrever todas aqui neste mate- rial.

Portanto, vamos abordar apenas algumas delas. Você pode priorizar o trabalho iniciando com a dança mais popular do estado onde você reside e depois apresentar outras. A festa do frevo e do maracatu. Na arte, na beleza, arquitetura. Passeando pelas cercanias do Amazonas Feitiço de garoa pela serra! Conheci vastos seringais. Tudo é belo e tem lindo matiz. Caminhando ainda um pouco mais No Rio dos sambas e batucadas, Deparei com lindos coqueirais.

Aquarela brasileira. Intérprete: Martinho da Vila. CD, faixa 1. Ele compôs essa letra especialmente para a Escola de Samba Império Serrano, em Nesse momento é importante realizar um trabalho inter- nos artesanatos, nas danças, etc. Fale também sobre os diferentes tipos de samba que portal.

Samba: patrimônio cultural imaterial Sob aplausos, e por unanimidade, o samba carioca tornou-se hoje Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, sob registro no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional Iphan. Sambistas da velha guarda, como Nelson Sargento e Monarco, comemoraram com alegria e lembraram dos tempos em que o sambista era perseguido e tachado até de malandro.

Outros, precisam ser documentados, como o partido-alto. Pernambuco, 10 out.

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Acesso em: 26 out. Este unesco. Todas as escolas participam de um desfile numa das maiores festas brasileiras — o Carnaval. Carnaval do Rio de Janeiro, Organize os alunos em fileiras. É im- portante lembrar aos alunos de que, quando forem realizar o movimento com os pés, devem utilizar todo o corpo para acompanhar o movimento, O Dia Nacional do soltando os quadris e mexendo os braços.

Samba é celebrado em 2 de dezembro, Numa roda de conversa, permita que seus alunos falem sobre as di- em homenagem ao compositor Ary ficuldades, as facilidades e os sentimentos vividos enquanto dançavam.

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Barroso, que visitou Salvador nessa Informe a eles que esse passo é também realizado nas rodas de samba. Quanto ao termo forrobodó, é de origem africana e significa arrasta-pé, farra ou desor- dem. Forme pares, dispondo os meninos de um lado, em uma fileira, e as meninas do outro, em outra fileira, de frente para eles. Quando o forró estiver animado, diga que ao seu sinal todos devem trocar de par. Quadrilha As festas juninas acontecem em todo o Brasil, no mês de junho ou julho, em escolas, empresas, clubes, associações, igrejas, etc.

Acesso quiagem e tranças nos cabelos. O que se sabe é que o termo LeiturA quadrilha deriva de quadrille, cujo nome é diminutivo de squadra, que significa companhia de soldados dispostos em quadrado. XIX, trazida pelos mestres de orquestras.

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Nimmo: Londres, Brasília, DF. É mentira! Olha a chuva! A ponte quebrou! Nova ponte! O caminho da roça! Muito comum nas festas juninas é o casamento caipira, encenado com personagens que representam os noivos, os padrinhos, os pais dos noivos, o padre, o delegado e os convidados. Depois do casamento, acontece o grande baile da festa com a quadrilha. Organize os alunos em pares, em um espaço amplo, como a quadra.

Forma-se uma fileira de damas e outra de cavalheiros, uma diante da outra e separadas por uma distância de 2,5 m. Cada cavalheiro fica exatamente em frente à sua dama. Balancê é o primeiro comando. Depois, voltam de costas anarriê ao lugar. Damas, cumprimentar cavalheiros — As damas fazem o mesmo, balançando o corpo, caminham até os cavalheiros e cumprimentam seus parceiros, levantando levemente a barra da saia.

Damas e cavalheiros, trocar de lado — Os cavalheiros e damas dirigem-se ao centro. Com os braços levantados, giram pela direita. Estando no centro, ao ouvir o marcador pedir balanceio ou giro, executar o movimento com o par da fileira oposta.

Grande passeio — As filas giram pela direita e emendam-se em um grande círculo. Trocar de dama — Cavalheiros à frente, ao lado da dama seguinte.

O comando é repetido até que cada cavalheiro tenha passado por todas as damas e retornado para a sua parceira. Trocar de cavalheiro — O mesmo procedimento. Cada dama vai passar por todos os cavalheiros até ficar ao lado do seu parceiro.

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O casal da frente levanta os braços, voltados para dentro, formando um arco. O segundo casal passa por baixo e levanta os braços em arco. O terceiro casal passa pelos dois e faz o mesmo. O procedimento se repete até que todos tenham passado pela ponte. Anavan tur — A dama e o cavalheiro dançam como no Tur. Após uma volta, a dama passa a dançar com o cavalheiro da frente. O comando é repetido até que cada dama tenha dançado com todos os cavalheiros e alcançado o seu parceiro.

Caminho da roça — Damas e cavalheiros formam uma só fila. Cada dama à frente do seu parceiro. Seguem na caminhada, braços livres, balançando. Fazem o balancê, andando sempre para a direita. É mentira — Damas e cavalheiros voltam a caminhar para a direita. Era alarme falso. Ao ouvir o comando, o primeiro da fila começa a enrolar a fileira, como um caracol. Neste passo, temos evoluções. As rodas obedecem ao comando, movimentando-se para a direita ou para esquerda. A roda dos cava- lheiros é também mantida.

Até a contraordem! Reformar a grande roda — Os cavalheiros caminham de costas, colocando-se entre as damas. A roda gira para a direita ou para a esquerda, segundo o comando. Despedida — De um ponto escolhido da roda os pares se formam novamente. Acesso em: 30 out. Axé O gênero musical axé, também conhecido como Axé music, é muito popular no Carnaval de Salvador. Trata-se de uma mistura de samba-reggae com frevo, forró, reggae, merengue e outros compassos do candomblé e do pop rock afro-brasileiros e afro-latinos.

Fevereiro de Bloco musical no Carnaval de Salvador. A dança característica desse gênero é vigorosa, alegre e saltitante e constitui-se de uma mistura de ginga- dos e passos com movimentos de braços e pernas herdados da cultura afro.

Salvador, Bahia. Setembro de Após essa troca de conhecimentos, é hora de vivenciar esse alegre e contagiante ritmo. É muito importante este trabalho na escola, a fim de possibilitar aos giões. Organize a turma em cinco equipes e solicite que realizem uma pes- quisa sobre as danças folclóricas das regiões do Brasil. No trabalho, é interessante conter o texto, imagens e, se possível, vídeos que retratem a dança.

Depois que todos terminarem, projete os vídeos que os alunos trouxe- ram com as danças e enriqueça com outros que você previamente preparar. Com as saias, as mulheres executam movimentos de voltas, tentando cobrir o seu par. Novembro de Janeiro de Os dançarinos formam uma grande roda, cantam e executam passos para dentro e para fora da roda, girando num sentido e depois no outro. Caso a roda fique muito grande, forma-se outra no meio desta. Coco O termo coco significa cabeça.

Dança de influência africana e indí- gena, na qual os dançarinos cantam e movimentam-se em roda, fileiras, pares ou individualmente.

A dança tem variações conhecidas como coco solto, coco de Zambê e coco de roda, por exemplo, e pode acontecer em roda ou em fileiras. Nesse momento, você pode solicitar que os alunos pesquisem sobre estes instrumentos musicais.

Vivia-se o olinda. Dançarinos de frevo em Recife, Pernambuco. Dezembro de Sua origem é duvidosa, pois alguns pesquisadores dizem que veio com os povos africanos; outros dizem que chegou com os espanhóis e outros ainda afirmam que é uma mistura africana, espanhola e portugue- sa. Antigamente era dançada apenas pelos homens, mas nos dias atuais todos podem dançar. A dança inicia-se em duas fileiras, uma na frente da outra, e na extre- midade ficam os violeiros e cantadores.

O sapateado é realizado pelos homens, enquanto as mulheres fazem o sarandeio, que é o balançar das saias. Pau de fitas A dança é de origem europeia.

Alguns pesquisadores dizem que nasceu em tribos, como ritual para que as mulheres estéreis se tornassem férteis. Junho de Balainha Também conhecida como arcos floridos ou jardineira, é dançada aos pares, em que cada um segura nas extremidades dos arcos. No Brasil chegou por meio dos portugueses.

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Previamente prepare alguns vídeos, imagens e textos que retratem algumas danças populares de outros países. Converse com os alunos so- bre origens, passos, vestimentas e depois escolham algumas delas para vivenciarem em aula, realizando alguns passos típicos. Era realizada por sacerdotisas em rituais religiosos das civilizações antigas do Egito. Os movimentos mexem o tronco, o quadril e o abdômen da dançarina, baseados nos movimentos da natureza e dos animais.

Tarantela S. O nome também pode ter deriva- do de Taranto, cidade italiana. Surgiu em Cuba antes dos anos de , mas foi em Nova Iorque, nos anos 70, que teve seu movimento fortalecido. Em seguida, espalhou-se por Porto Rico, Colômbia, México, Venezuela e outros países latino-americanos. As pessoas saíram encantadas com o estilo e, a partir daí, surgiu esse novo estilo de dança, muito conhecida e praticada pelos brasileiros.

É bastante praticada em academias e conquistou simpatizantes no Dançarinos de salsa apresentando-se em mundo inteiro. Você pode sugerir uma pesquisa para que os alunos saibam mais e posicionem-se criticamente sobre o assunto. O movimento corporal da dança caracteriza-se por soltura, ginga e energia. Apresente aos alunos algumas danças afro-brasileiras por meio de textos, vídeos e imagens e possibilite a eles a vivência corporal dessas manifestações culturais.

O ritmo muito se assemelha ao da capoeira e é composto por pandeiro, chocalho, viola, atabaque e berimbau. Logo em seguida, uma criança entra na roda e escolhe outra para dançar com ela. Maculelê O maculelê tem uma origem incerta. Muitos pesquisadores dizem que em sua origem era uma arte marcial armada.

Outros afirmam ser de origem indígena. Solicite uma pesquisa para os alunos sobre as lendas do maculelê, para que numa roda de conversa eles troquem informações. O ritmo é dado por atabaques, pandeiros e, às vezes, por violas de doze cordas, como também pelo som produzido pelos bastões e cantorias.

Gravura sobre papel, 22,8 cm x 32,9 cm. Organize as crianças em roda, com cada uma se- gurando dois bastões. Uma das crianças entra na roda e, depois de dançar e passar por todas as outras, escolhe uma para dançar e bater os bastões, como se estivessem travando um duelo. Maxixe O maxixe é considerado o tango brasileiro, por ter surgido mais ou menos na mesma época em que o tango surgia na Argentina e no Uruguai e também por ser considerada uma dança sensual que chocava a sociedade mais conservadora da época.

Acredita-se que o termo maxixe tenha surgido devido ao fruto de mesmo nome, cuja planta é rasteira e, portanto, tudo o que tivesse associado à baixa categoria, de menor impor- tância.

As crianças devem ficar dispostas em duas fileiras; os meninos de um lado e as meninas de outro. Os hebreus e egípcios tinham suas danças sagradas.

Entre os gregos e romanos ela era inspirada pelo espírito profano. O índio dança para celebrar atos, fatos e feitos relativos à vida e aos costumes. A dança do toré apresenta variações de ritmos e toadas dependendo de cada povo.